POČETNA | AKTIVNOSTI | RIZNICA ZNANJA | KONZULTACIJE | ASTROLOZI | OSTALO | LINKOVI | Kontakt | Astrološko savjetovalište
  PDA - Mobile  
 
 
ponedjeljak - petak:
09:00 - 16:00 sati

Naruči uslugu

Ukoliko želite naručiti uslugu dovoljno je ispuniti i poslati formular.

MOBILNI PRISTUP

S početkom nove godine, možete pristupiti sa svojih mobilnih telefona na web stranice astrološkog savjetovališta. Dovoljno je povezati se na Internet (WAP) te upisati adresu:
astrologija.com.hr/MOBI
.

Možete direktno poslati i obavijest o stranicama svojim prijateljima ili nazvati 060 600 015. Kako smo tek započeli s ovom uslugom, postepeno ćemo dodavati sadržaje, dok za sada možete pročitati horoskop za siječanj 2008., za sve znakove. Svratite, te provjerite što ima novoga!

KAMO JE NESTALA ASTROLOGIJA IZ HNOS-A?

Pretražujući programe po HNOS-u, naletjeh na radnu verziju iz 20. VI.2005. godine. U popisu te radne verzije nalazila se i astrologija. No, u konačnoj verziji astrologija, koja je bila uključena u gradivo petog razreda – povijest – je na kraju izbačena.

Biblija je ostala uključena. Sramota za povjesničare da skrivaju postojanje astrologije na univerzitetima diljem Evrope, koja je bila sastavnica studija, astronomija, astrologija, matematika i prirodne znanosti. Svatko tko nije ujedno poznavao astrologiju, smatrao se nepotpunim, a prvo pitanje na ispitu medicine je bilo: U kojoj Kući se vidi zdravlje?

Postavlja se pitanje zbog čega je astrologija izbačena iz programa? Radi se o kulturi mnogih naroda i o povijesnoj činjenici kako je ona bila dio tadašnjeg života. Ova situacija je ista kao da zanemarimo činjenicu da su prije puštali krv bolesnicima ili koristili pijavice za bolje zdravlje. Moderna medicina se godinama smijala ovom primitivizmu, dok ipak nisu istraživanjima dokazali vrijednost pijavica, koje se danas uzgajaju za tretmane – od smrzotina pa na dalje.

Da li astrologiju prihvaćamo kao način života ili ne, to je druga stvar, ali se svodi na istu paralelu, dakle, da li je nužno da osoba koja je odrasla u ateističkom okruženju, ili možda nekom drugom vjerskom okruženju mora učiti o tome što je Biblija. Tim prije što astrologija nikada nije bila vjerski sustav. Temeljena na astronomiji i matematici, sastavnica studija do 18. stoljeća, danas prisutna na dva fakulteta, sa tri obranjena doktorska rada na Sorboni, upisom u radnu knjižicu u Hrvatskoj, ipak nije našla mjesta u novom HNOS-u....

PROGRAM RADNE VERZIJE OD 20.VI.2005. godine:

POVIJEST

PETI RAZRED

Teme:
1. Što je povijest
2. Život ljudi u prapovijesti
3. Civilizacije prvih pisama
4. Uspon stare Grčke
5. Atenska demokracija
6. Helenizam
7. Počeci Rima
8. Od republike do carstva
9. Hrvatski prostor u antičko doba
10. Pojava kršćanstva
11. Seoba naroda

1. ŠTO JE POVIJEST
I. Ključna znanja
• Povijest: nastavni predmet i znanost
• Povijesni izvori ili vrela
• Muzeji i arhivi u izučavanju povijesti
• Računanje vremena - crta vremena (lenta) - snalaženje u vremenu
• Povijesna razdoblja - važnost otkrića pisma
• Zemljopisni i povijesni zemljovidi – snalaženje u prostoru

II. Pojmovi, osobe, kronologija
1. Pojmovi: znanost, povijest, muzej, arhiv; povijesni izvori, crta (lenta) vremena, era,
kalendar; povijesna razdoblja – prapovijest, stari vijek, srednji vijek, novi vijek, suvremeno
doba ili najnovije doba
3. Kronologija: 4. tisućljeće pr. Krista (tisućljeće početka uporabe pisma)

III. Metodske jedinice u postojećem planu i programu
• Uvod u povijest
• Ljudske zajednice

IV. Napomena
U računanju vremena i razumijevanju povijesnih razdoblja učenici koriste znanja stečena u
nižim razredima.
Tema se može obrađivati u 4 do 6 školskih sati – obrada, vježba, ponavljanje i
usustavljivanje.

V. Odgojni i socijalizirajući ciljevi i sadržaji
Razvijanje intelektualne radoznalosti, spoznaja važnosti proučavanja povijesti i kritičkoga
stava prema povijesnim sadržajima.

VI. Prijedlozi za rad s učenicima/ama s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama
5. Znati što povijest proučava
• prepoznati povijesne izvore ili vrela (2-3) uz slikovnu podršku
• na prilagođenoj crti vremena omogućiti učenicima snalaženje u vremenu
• posebnu pozornost posvetiti temi o otkriću pisma


2. ŽIVOT LJUDI U PRAPOVIJESTI

I. Ključna znanja
• Prvi ljudi u Europi i u svijetu
• Zemljopisne ili klimatske uvjetovanosti razvoja čovjeka
• Kronološke odrednice prapovijesti - starije kameno doba, mlađe kameno doba;
bakreno, brončano i željezno doba
• Gospodarstvo ljudi u prapovijesti – izrada oruđa i oružja, od sakupljača i lovca do
ratara, stočara, obrtnika (primjeri s hrvatskoga područja)
• Život ljudi u prapovijesti (kultura, umjetnost; nastambe, odjeća; vjerovanje….) na
primjeru s hrvatskoga područja
• Povezanost obrade kamena ili metala i razvijenosti gospodarstva, društva i umjetnosti
• Tehnološki napredak prapovijesnih kultura
• Život ljudi u kamenom i metalnim dobima - razlike
• Hrvatska nalazišta prapovijesnih kultura (Krapina, Vindija, Danilo, Grapčeva špilja,
Vučedol) (*vidjeti napomenu)

II. Pojmovi, osobe, kronologija
1. Pojmovi: starije kameno doba, mlađe kameno doba; bakreno, brončano i željezno doba,
slitine; neandertalci, kromanjonci, homosapiens; nalazišta prapovijesne kulture; nastambe –
zemunice, sojenice; ručni klin, ledeno doba; Kelti, Iliri
2. Osobe:
Dragutin Gorjanović – Kramberger
3. Kronologija:
pojava prvih ljudi; krapinski pračovjek; početak bakrenog doba.

III. Metodske jedinice u postojećem planu i programu
• Čovjek starijeg i mlađeg kamenog doba
• Pradavni stanovnici na tlu Hrvatske
• Prijelazno razdoblje – brončano i željezno doba

IV. Napomena
* Detaljno obraditi jedno prapovijesno nalazište ili kulturu iz zavičaja.
Tema se može obrađivati u 6-8 školskih sati – obrada, vježba, ponavljanje i usustavljivanje

V. Odgojni i socijalizirajući ciljevi i sadržaji
Vrednovanje raznolikosti povijesnog razvoja i stvaralaštva čovjeka. Uvažavanje razlika u
životu i radu čovjeka u prošlosti od života i rada čovjeka u sadašnjosti. Razumjeti temeljne
vrijednosti ljudi u prapovijesnom društvu i usporediti ih s današnjim vrijednostima.

VI. Prijedlozi za rad s učenicima/ama s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama
5. Upoznati (uz slikovnu podršku) život ljudi u pojedinom razdoblju prapovijesti
• uočavati sličnosti i različitosti iz života ljudi u prošlosti u odnosu na suvremeno doba
• upoznati važnost hrvatskih prapovijesnih nalazišta (Krapina)

3.CIVILIZACIJE PRVIH PISAMA

I. Ključna znanja
• Zemljopisni položaj ranih civilizacija – (doline velikih rijeka, visoravni, obala mora)
• Kronološke i prostorne odrednice – usporediti vremenske periode velikih civilizacija,
obilježiti područja na povijesnom zemljovidu
• Temeljna znanja o civilizacijama prvih pisama – gospodarstvo i društvo; politički
ustroj, graditeljstvo i njegova funkcija; vjerovanja, zakoni, znanost; pisma,
književnost, svakodnevni život (ovisno o izboru nastavnika)
• Detaljno upoznati jednu civilizaciju – gospodarstvo, društvo, politiku, vladare
• Različita pisma i načini pisanja, povezanost vjerovanja, znanosti, graditeljstva države i
društva

II. Pojmovi, osobe, kronologija
1. Pojmovi (* vidjeti napomenu): civilizacija; grad-država; faraon, dinastija; patrijarh; pismo:
slikovno, glasovno; piramide; zigurat, viseći vrtovi, hramovi, gradovi; astronomija
(zvjezdoznanstvo), geometrija, astrologija; mnogoboštvo, brahmanizam, budizam; Biblija;
kolonije
2. Osobe (* vidjeti napomenu): Hamurabi, Asurbanipal, Nabukadnezar (Nabukodonosor);
Ehnaton i Nefertiti, Tutankamon; Abraham, Mojsije, Buda, Konfucije
3. Kronologija: tisućljeće nastanka prvih država u Mezopotamiji; stoljeće vrhunca kultura u
Egiptu, izgradnje piramida, Sumeru, Babilonu

III. Metodske jedinice u postojećem planu i programu
• Egipat – dar Nila
• Mezopotamija, Babilonci i Asirci
• Židovi; Feničani
• Medija, Perzija
• Indija, Kina

IV. Napomena
Sadržaji se mogu obraditi i egzemplarno na primjeru samo jedne od civilizacija (primjerice:
Egipat, Mezopotamija, Indija ili Kina) ili usporedbom kulturnih dostignuća ranih civilizacija,
a ostale samo nabrojiti. Navedene osobe trebaju se obraditi uz određena dostignuća npr.
zakonik, biblioteka, piramida itd.

Tema se može obrađivati u 8 - 10 školskih sati – obrada, vježba, ponavljanje
(usustavljivanje)

V. Odgojni i socijalizirajući ciljevi i sadržaji
Razvijanjem interesa za različite kulture i civilizacije jačati osjećaj tolerancije i vrijednosti
života u multietničkom i multikulturalnom društvu. Uvažavanje razlika i sličnosti u
materijalnoj i duhovnoj kulturi različitih naroda. Vrednovanje značenja pisma i zajedničkog
rada.

VI. Prijedlozi za rad s učenicima/ama s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

5. Upoznati (uz slikovnu podršku) glavne značajke iz života ljudi (gdje su živjeli, kako su
živjeli, čime su se bavili, po čemu su i do danas poznati)
• postupno dopunjavati uz podršku učitelja i/ili vršnjaka (glavni događaji) prilagođenu
lentu vremena (kartice sa sažetim tekstom; tek najznačajnije godine, 1-3)

Verzija od: 20. VI. 2005.

IZBORI U STUDENOM 2007

piše: SPICA

Neko vrijeme već razmišljam o tome da postavim horarno pitanje:

Tko će pobijediti na izborima u Hrvatskoj krajem studenog i kako će nam biti poslije izbora?

Nikako međutim da se odlučim, pa me je kolegica u jednom razgovoru preduhitrila i rekla: pa kad nećeš ti, evo ja te pitam tko će dobiti ove izbore? Zapisao sam datum i vrijeme: 07.11.2007. god. u 15:16 sati u Zagrebu.

 

Kliknite za veću sliku

 

Da bismo pristupili analizi ove karte, moramo primijeniti pravila horarne astrologije na mundane kuće u horoskopu u trenutku kad se rodilo pitanje. Oficijelnu vlast prikazat će nam 10 i 11 kuća sa svojim vladarima (10-sabor i 11-vlada), a oporbenu stranu 4 kuća sa svojim vladarom. Narod i javnost biti će prikazani ascendentom i njegovim vladarom, a naši poznati neprijatelji 7 kućom i vladarom te kuće.

Da bismo pronašli odgovor na traženo pitanje, moramo odmjeriti snage planeta koje vladaju 10 (vlast) i 4 (oporba) kućom horoskopa, njihove postavke u karti i njihove aspekte s drugim planetima, te planete u tim kućama kao i njihove utjecaje.

Pa da vidimo:

Na vrhu 10 kuće nalazi se znak Jarca kojim vlada planet Saturn. Saturn je otišao u šestu kuću u znak Djevice i u konjunkciji je sa južnim čvorom i u separacijskom sekstilu sa Suncem. Šesta kuća je jedna od najlošijih kuća, kuća bolesti, slugu, običnih radnika, a znak djevice je još i zatvoren (ne vlada nijednim vrhom) u toj kući, pa mu je vrlo otežano djelovanje. Osim toga je peregriniran (nema nijedno dostojanstvo pa djeluje izgubljeno) i u konjunkciji je sa južnim čvorom (gubitci). Saturn je dakle postavljen vrlo loše, a i takav je zatvoren u umetnutom znaku i vrlo teško djeluje. Pokazat će dakle svoje najgore karakteristike. A kakav je Saturn?

Saturn je hladan planet koji predstavlja naše vanjske granice, kao i ograničenja svih vrsta. Predstavlja strukturu materije i tromost kao najsporiji planet, kao i crnu boju, led, tamu, samoću i nevolju. Kada je loše postavljen kao sada, manifestira svoje najgore karakteristike, laže, nepovjerljiv je, sumnjičav, tvrdoglav, za sve su mu krivi drugi i sl.

Trenutačnoj vlasti dakle ne ide baš nikako.

A kako stoji oporba?

Vrh 4 kuće nalazi se u znaku raka kojim vlada Mjesec. Mjesec predstavlja narod jedne nacije, što znači da oporba zastupa interes naroda. U toj kući nalazi se Mars, vladar ascendenta koji predstavlja narod u cjelini kao i javnost. Odmah se može reći da se narod svrstao na stranu oporbe. Mjesec je u 7 kući, u znaku vage – znaku pravde. U konjunkciji je s Merkurom, kvadratu s Marsom i sekstilu s Jupiterom. Nalazi se na 19° vage pa je na takozvanom spaljenom putu. To je ujedno i opozitna točka 19° ovna gdje je Sunce (vladar) u egzaltaciji, pa zorno prikazuje mržnju između službene vlasti i oporbe, tako da je nemoguće razmišljanje nekih da bi 2 najjače stranke mogle koalirati u novoj vlasti. Kao i Saturn, i on je peregriniran, bez dostojanstva. Njegove loše karakteristike su nerad, pijanstvo, nemarnost, prosjačenje, nezadovoljan je i dobrim i lošim.

Iako su obje planete peregrinirane, izgubljene i ne snalaze se najbolje u situaciji u kojoj su, oporba se nalazi u kutnoj kući koja joj daje tzv. slučajno dostojanstvo i mogućnost da djeluje. Smješten gotovo na vrhu 7 kuće, Mjesec ima veliku mogućnost da djeluje inicijativno i brzo. Iako mu kvadrat s Marsom pravi probleme, radi se o separaciji, znači nečim već prebrođenim, a aplikacijska konjunkcija s Merkurom i sekstil s Jupiterom ukazuju da će se inicijativa isplatiti i da će uspjeti u naumu.

Prognoza je dakle da će doći do smjene vlasti jer je oporbeni znak i vladar jače postavljen, a i narod je otišao na stranu oporbe u 4 kuću.

Međutim, što je to što nas uskoro očekuje, što će nam oporba donijeti ? Analizirajmo dalje kartu.

Kao što vidimo iz karte, na ascendentu se nalazi znak ovna kojim vlada planet Mars. Mars u znaku raka nalazi se u svom padu, ali i u svom triplicitetu. Iako mu je loše, želi nešto učiniti, a kutna kuća mu to i omogućava. Sve kutne kuće daju planetama mogućnost inicijalnog djelovanja. Mislim da će stoga biti veliki odaziv za ove izbore. Mars u raku pokazuje želju za nacionalnim interesom, i očigledno misli da povjerenje treba dati oporbenim strankama. Svrstan u 4 kuću (domoljublje) i u separacijskom kvadratu prema Mjesecu (oprbi), vladaru ove kuće, govori o problematičnom odnosu iz prošlosti i nerazumijevanju, ali ipak prevladanom, iako još ne u potpunosti. Kako se Mars nalazi na svega 2° od Siriusa, najsjajnije zvijezde na nebu, možemo to uzeti kao konjunkciju i reći da nam je narod hrabar, velikodušan, te da imamo mogućnost napredovanja u vojnoj službi i radu s metalom (oružje).

Druga kuća označava naše financije. Vrh se nalazi u znaku vage, znaku pravde, pa o našoj financijskoj situaciji govori Venera. Venera nije dobro postavljena, nalazi se u 6 kući u zatvorenom znaku djevice. Venera je tu u svome padu. Sa financijama nam loše ide što govori i inflacija od preko 4% samo u ovom mjesecu. Međutim, kako je Venera na kraju znaka, fali joj samo 1,5° da uđe u znak vage gdje će biti u svom domicilu, očigledno nas uskoro, kad Venera promijeni znak očekuje puno bolja financijska situacija.

Treća kuća označava naše susjede, komunikacije i promet. Nalazi se u znaku blizanaca pa njome vlada planet Merkur. Merkur se nalazi u 7 kući u konjunkciji s Mjesecom i sekstilu s Jupiterom kao i kvadratu s Marsom. Ovdje treba reći da je 7 kuća pored naših poznatih neprijatelja, također i kuća međunarodnih ugovora i dogovora. Tako možemo reći da je glavna preokupacija naše oporbe da postignu međunarodni dogovor i potpišu ugovore najvjerojatnije o ulasku u NATO s jedne strane kao i o ulasku u EU s druge strane. Konjunkcija Mjeseca i Merkura koja će biti postignuta za 7 stupnjeva, govori upravo o tome da ćemo za 7 mjeseci, odnosno početkom drugog polugodišta iduće, 2008 godine potpisati barem jedan od tih ugovora. Budući da Mjesec pravi sekstil s Jupiterom u 9 kući, a Jupiter je najsnažnija planeta u horoskopu, očigledno je da predstavlja vrlo jaku silu koja nam daje ogromnu podršku u nastojanjima da potpišemo taj dogovor. A tko je taj Jupiter? Pa nalazi se u 9 kući i sam vlada njome, dakle je u svom domicilu. 9 kuća predstavlja daleke, prekomorske zemlje, ali i svećenstvo, visokoobrazovane ljude i ustanove, moral društva, pa možemo zaključiti da su to prije svega SAD, crkva, ali i domaće, uglavnom intelektualne snage. Snažna uzajamna recepcija između Merkura i Venere po vladarstvu govori u prilog tome da i naši susjedi žele potpisati dogovore, pogotovo vezane uz naše financije. Vremenski, Mjesec i Jupiter će se sresti za 1° , pa bih rekao da ćemo imati veliku potporu SAD-a za godinu dana, a kako Venera mijenja znak za 1,5° , rekao bih da ćemo kroz godinu i pol dobiti debelu financijsku podršku od EU-a.

Mogli bismo analizirati i ostale kuće po ovom principu, ali ono najznačajnije svakako je obuhvaćeno ovom analizom.

Horarni astrolog SPICA

ASTROLOG SAVJETOVAO UČITELJE KAKO PRISTUPATI ĐACIMA. PLATILA GA DRŽAVA

Odgoj đaka po zodijačkim znakovima zvuči kao loš vic. No, ministarstvo obrazovanja, očito ne misli tako. Sveučilište u Olomoucu je organiziralo, te uz pomoć EU financiralo, “Workshop” astrologa Milana Gelnara, i to za učitelje i studente pedagogije. Zajednica skeptika to smatra besmislicom.

Travanjski “workshop” s tajanstvenim nazivom “Odgoj djece po znakovima” izmakao je pažnji Češkog kluba skeptika Sysifos (“Sysifos, Český klub skeptiků”) koji nastoji znanstveno  analizirati natprirodne pojave nekoliko zadnjih mjeseci.

Doznali su o njemu tek nedavno, od svojeg pobornika, koji je tečaj predložio za nagradu “Bludný balvan “, koja se dodjeljuje za razočaranje javnosti.

“Grozim se, što će se uz potporu ministarstva obrazovanja i dalje predavati učiteljima. Kako saznati uz pomoć vidovnjaštva da li đaci ne prepisuju? Osnove alkemije? Kako štititi svoje učenike od crne magije?” kaže član kluba skeptika Leoš Kyša, koji je svoje prigovore adresirao izravno ministarstvu obrazovanja.
 
Projekt je osmišljen od strane Centra inovativnog obrazovanja (“Centrum inovativního vzdělávání”), koji je nastao pod zaštitom Palackog sveučilišta u Olomoucu (“Universita Palackého v Olomouci”), financirao projekt uz doprinos Europske unije. Tijekom dvije godine se tako u Olomoucu održalo 90 “workshopa” usmjerenih na reformu obrazovanja.

A njihov je opseg bio doista širok. Razmatrale su se na primjer pogodnosti waldorfske škole, oni koji su bili zainteresirani saznali su kako osnovati alternativnu školu, zahtijevati subvencije ili riješiti probleme s maltretiranjem ili s drogama u školi.

Nudimo alternative, kaže ministarstvo

No, odgovor resora obrazovanja nije Kyšu smirio. Ministarstvo naime Gelnarov “workshop” ne smatra propagandom astrologije kao egzaktne znanosti – prema njemu se radi o jednom od alternativnih pristupa djetetu.

“Cilj nije ostvariti da učitelj pristupa djetetu isključivo na osnovi zodijačkog znaka, nego je cilj više proširiti učiteljima spektar pristupa na osnovi aktualnog društvenog položaja,” odgovorila je na Kyšov e-mail Karolína Svobodová iz Ministarstva obrazovanja.

Projekt nije obranila ni njegova šefica

Protiv napada skeptika brani se također voditeljica projekta Dora Assenza. “Ono, što gospodin Kyša zove okultna kvazi-znanost, objekt je znanstvene analize, može se pronaći mnogo znanstvenih studija koje se bave primjerice time da li je astrologija utemeljena na empirijskim osnovama ili nije,” izjavila je. No unatoč uvjerenjima da je ovaj “workshop” imao smisla, ostaje pitanje, što točno je astrolog Milan Gelnar učiteljima predavao. Iz kratkog opisa na stranicama Centra to nije baš očito: “Workshop će približiti zanimljiv i potpuno netradicijski pogled na “tip osobnosti” djeteta prema četiri osnovna elementa – razboriti tip, čulni tip, emocijski tip, intuitivni tip.”

Dora Assenza koja bi trebala biti najviše zainteresirana da obrani svoj posao, nije pružila konkretne informacije o sadržaju “workshopa”. U telefonskom razgovoru je s novinama iDNES.cz najprije porekla da je tečaj imao astrološku prirodu i Kyšine je prigovore odbila kao mjehur od sapunice. U tečaju se navodno radilo o diobi tipova djece utemeljenom na učenju psihologa poput Junga, o nikakvim horoskopima se tamo navodno nije radilo.

Napokon je insistirala da će se o problemu pismeno očitovati. No, njezin je odgovor redakcija – unatoč urgencijama – čekala više od tjedan dana uzalud. Objašnjenje zašto Dora Assenza izbjegava odgovor može biti očigledno. Dvogodišnji projekt upravo je završio, a ona priprema nastavak, koji međutim mora odobriti i grantska komisija. Negativna reklama ne bi joj bila baš od koristi.

Gelnar se povjerio svojem “dnevniku”

O sadržaju tečaja nije s iDNES.cz želio razgovarati ni sam astrolog Milan Gelnar. Na internetskim stranicama Astrosfera.cz, kamo dnevno stavlja svježe horoskope i zainteresiranima ovdje uz naknadu nudi detaljnije proricanje, bio je malo otvoreniji.

“Dragi moj dnevniče, zamisli jučer sam prvi put ušao na akademsko tlo i podijelio sa studentima i učiteljima sveučilišta svoja znanja i iskustva na području astrologije,” zapisao je Gelnar na svom blogu, prema kojem je njegov nastup imao veliki odaziv.

Tri pozitivne reakcije su se pojavile i na stranicama Centra inovativnog obrazovanja. “Na sveučilišnom tlu studenti imaju pravo biti informirani o različitim smjerovima mišljenja. Nemojte molim podcjenjivati buduće pedagoge da nisu sposobni raspoznati što je od predavanja korisno za njihovu buduću djelatnost, a što će isključiti. “Workshop” nije bio o osobnim matičnim brojevima, nego baš o tim diskusijama, komunikaciji, osjećajima i razumu,” napisala je jedna od sudionica tečaja.

No predsjednik zajednice skeptika Čeněk Zlatník odbija tolerirati astrologiju čak i kao alternativu u različitim pristupima đacima.

“To je već principijelno prekršaj koji nema nikakvo opravdanje. Možete vjerovati astrologiji i pristupati joj kao religiji. Pa i religija se predaje kao izborni predmet. Međutim u ovom slučaju se astrološki pristup nudi nakon razmatranja učitelja za sve učenike,” argumentira. 

Preneseno sa: iDNES.cz

Astrološka istraživanja

Astrološka istraživanja su važan dio astrološkog rada. Ukoliko imate podatke osoba koje su poznate po nečemu, ili se radi o osobama iz javnog života, možete ih dostaviti na e-mail:

astrologija.hr@gmail.com

Potrebni su točni podaci o rođenju, kao i izvor podataka (matični list, usmena izjava osobe, biografski podatak, nepoznat izvor, izvor iz nekog časopisa...) te obavezno vrijeme rođenja. Ukoliko nemate vrijeme rođenja važno je i to napomenuti.

Također, podaci osoba koje su oboljele od neke bolesti, umrle nesretnim slučajem ili su interesantne po svojoj životnoj priči iz nekog razloga zbog kojeg bi bile uvrštene u ovakvu bazu podataka, možete slobodno poslati.

Baza će biti otvorena svim učenicima i onima koji sudjeluju u ovom projektu u svrhu temeljitijeg uspostavljanja točnih podataka za istraživanja u astrologiji.

 

 
AD ASTERA, 10 000 Zagreb | ž.r.: 2402006-1140125947 | SWIFT: ESBCHR22 | REUTERS: ESZH | GSM: 098.99.37.460 | astro.horoskop@gmail.com
® Copyright 2007 AD ASTERA - Astrološko savjetovalište. Sva prava pridržana.